基于信息化教學(xué)的《建筑繪畫》課程設(shè)計
摘要：信息化教學(xué)資源作為現(xiàn)代教學(xué)的有力支撐，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起著重要作用。本文對基于信息化教學(xué)的《建筑繪畫》課程設(shè)計進行探討，有利于完善課程體系，提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué) 課程設(shè)計 建筑繪畫
一、教學(xué)基本情況
《建筑繪畫》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)手繪設(shè)計與表現(xiàn)的必備技能，對本專業(yè)的典型職業(yè)崗位中的核心能力有直接的支撐作用。
該課程的前修基礎(chǔ)課是《建筑素描》、《色彩》、《平面與立體構(gòu)成》，為后續(xù)技能加強課《建筑裝飾設(shè)計》、《建筑裝飾構(gòu)造》、《建筑裝飾施工技術(shù)》奠定良好基礎(chǔ)。在本專業(yè)課程中具有承前啟后的作用。授課對象為高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生。
本文以學(xué)習(xí)情境三(12學(xué)時)家居空間快速表現(xiàn)中的任務(wù)一(4學(xué)時)掌握客廳效果圖的繪制方法為例進行解析。通過該任務(wù)的學(xué)習(xí)要完成掌握手繪表現(xiàn)方法與風(fēng)格、裝飾材料及應(yīng)用、客廳手繪效果圖的基本方法和基礎(chǔ)理論知識，熟悉馬克筆、彩鉛的使用技巧等知識目標;達到熟練運用透視知識、手繪表現(xiàn)技法和馬克筆等工具，進行客廳效果圖的設(shè)計與繪制的能力目標;并達到通過繪制，培養(yǎng)嚴謹認真的工作學(xué)習(xí)態(tài)度，通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神，通過作品的展示或匯報，提高學(xué)生自我展示能力等素質(zhì)目標。
二、教學(xué)設(shè)計思路
本課程結(jié)合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的崗位實際要求，以設(shè)計師崗位能力為目標、以建筑裝飾設(shè)計公司實際工程為建筑繪畫課題項目、以工作過程為導(dǎo)向、以真實或仿真的教學(xué)情境為教學(xué)手段實施項目式教學(xué)，立足企業(yè)和市場，以實際的項目轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的任務(wù)、實施項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)任務(wù)。以職業(yè)行動過程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合進行學(xué)習(xí)情境設(shè)計，形成體型思維與形象為訓(xùn)練重點的過程性、立體型、動態(tài)性教學(xué)理念。
基于信息技術(shù)與課程整合的理念，在該學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)過程中，通過課前準備、課程學(xué)做、課后提高三個層層遞進的環(huán)節(jié)，采用信息化技術(shù)手段進行多維度學(xué)習(xí)，主要采用視頻捕捉、投影演示、PPT仿真動畫、手繪100、繪世界網(wǎng)、手繪人等專業(yè)網(wǎng)站、微信群、精品課程網(wǎng)絡(luò)資源、電子課件、教學(xué)視頻等信息化資源，配合多種教學(xué)方法，如示范圖分解教學(xué)法、項目教學(xué)法討論式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法、案例教學(xué)法等，使整個課程教學(xué)強調(diào)起承轉(zhuǎn)合的搭配，亮點不斷，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性得到引領(lǐng)，解決學(xué)生能與會的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)活動組織
教學(xué)活動組織分為三大教學(xué)過程模塊。
1、課前準備
(1)任務(wù)下達：教師通過微信群進行任務(wù)下達，并通知學(xué)生在精品網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)平臺觀看相關(guān)視頻中畫的室內(nèi)客廳手繪效果圖采用什么方式的透視?運用什么工具來完成?每種工具的特性是什么?
(2)知識準備： 學(xué)生課在精品網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)平臺查閱相關(guān)資料，觀看PPT仿真動畫視頻進行知識準備。
2、課上學(xué)做
(1)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課(10分鐘)。學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)是為了更好的把握知識與技能的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)。教師通過項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片激趣引題進行項目導(dǎo)入，喚醒學(xué)生主體意識，產(chǎn)生強烈探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(2)師生互動、探究新知(20分鐘)。教師采用討論式教學(xué)法，參考教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)里接受或者自主選擇問題，同學(xué)之間組成小組自主探究，教師分析企業(yè)優(yōu)秀作品案例，進行交流點撥，實現(xiàn)信息化教學(xué)反饋。
(3)仿真演示、視頻解析(60分鐘)。在授課中，教師創(chuàng)新PPT仿真動畫技術(shù)，借用虛擬現(xiàn)實來模擬平面變立體后的透視、光影和色彩等關(guān)系，以說明設(shè)計表現(xiàn)中如何去把握現(xiàn)實環(huán)境中的各種規(guī)律，從而便于學(xué)生更好地掌握表現(xiàn)的規(guī)律。
在輔導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計表現(xiàn)的過程中，任課教師采用視頻捕捉投影演示技術(shù)，現(xiàn)場對學(xué)生的草圖進行大屏幕演示修改，親自動手示范，使學(xué)生能清楚地看到教師詳細示范的步驟，從而達到快速理解的效果。
(4)繪制練習(xí)、訓(xùn)練小結(jié)(60分鐘)。要求學(xué)生參考網(wǎng)絡(luò)圖片、多媒體課件等信息化資源進行線稿繪制、畫面上色、藝術(shù)加工練習(xí)，把握相關(guān)重點、難點，針對共性問題，教師現(xiàn)場視頻投影修改講解。
(5)考核評價、鞏固提高。考核方式側(cè)重于過程考核評價體系。在教學(xué)過程中，邀請相關(guān)專業(yè)人士或?qū)W者參與評審。考核成績綜合考慮每個項目訓(xùn)練中的幾個方面，通過視頻展示，進行個人自評、小組匯報和網(wǎng)絡(luò)測評。同時還要考慮學(xué)習(xí)進步情況及工作態(tài)度。考核的主體包括課程教師、業(yè)內(nèi)專家、項目小組及客戶多元評價主體，從而全面、系統(tǒng)的進行考核評價。
3、課后提高
通過信息化手段，在精品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺將課堂進行回放，隨時課堂再現(xiàn)，實現(xiàn)反復(fù)聽講學(xué)習(xí)，達到課后拓展提升。
四、教學(xué)效果反饋
將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代信息化教學(xué)手段相結(jié)合，充分利用信息化教學(xué)資源，通過信息化資源優(yōu)化教學(xué)過程，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，整合數(shù)字資源，采用獨創(chuàng)的直觀有效的仿真模擬、視頻捕捉投影演示技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果，從根本上提高了學(xué)生的專業(yè)知識修養(yǎng)和設(shè)計繪制水平。
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