市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)

市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)1

　　報(bào)告簡(jiǎn)析：

　　中金企信（北京）國際信息咨詢有限公司在市場(chǎng)調(diào)查領(lǐng)域已有十余年的調(diào)研經(jīng)驗(yàn)。著力打造一站式服務(wù)的多用戶報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、行業(yè)研究報(bào)告、查閱咨詢報(bào)告、市場(chǎng)分析報(bào)告、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告、項(xiàng)目可行性報(bào)告、專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告等專業(yè)情報(bào)信息咨詢平臺(tái)。在此同時(shí)與業(yè)內(nèi)企業(yè)、官方、第三方機(jī)構(gòu)建立完善的數(shù)據(jù)與信息平臺(tái)為該領(lǐng)域企業(yè)提供準(zhǔn)確高效的市場(chǎng)信息與數(shù)據(jù)保證。

　　行業(yè)報(bào)告圍繞市場(chǎng)環(huán)境、相關(guān)政策法規(guī)、上下游產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查、技術(shù)能力與研發(fā)、主要應(yīng)用領(lǐng)域、市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展前景、投資潛力、發(fā)展戰(zhàn)略、國內(nèi)外市場(chǎng)、技術(shù)、應(yīng)用對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)力分析、整體發(fā)展格局、細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)研究（市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)潛力、競(jìng)爭(zhēng)格局、投資潛力等）、上下游企業(yè)主要財(cái)務(wù)指標(biāo)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、在建或擬建項(xiàng)目建議等多方面多角度的分析。本報(bào)告展現(xiàn)形式：文字、圖表為企業(yè)提供準(zhǔn)確清晰的研究報(bào)告材料。在目前整體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下為企業(yè)了解并掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、洞悉市場(chǎng)先機(jī)、確認(rèn)經(jīng)營方面提供實(shí)效有效的參考材料。

　　數(shù)據(jù)來源：

　　提供自身團(tuán)隊(duì)與外聘顧問專家、外聘團(tuán)隊(duì)獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)、國家統(tǒng)計(jì)局、發(fā)改委、中國海關(guān)總署、工信部、相關(guān)媒介平臺(tái)、相關(guān)協(xié)會(huì)

　　組織等（針對(duì)每個(gè)行業(yè)與產(chǎn)品數(shù)據(jù)來源會(huì)有不同，我司報(bào)告數(shù)據(jù)都會(huì)注明實(shí)效數(shù)據(jù)來源確保數(shù)據(jù)權(quán)威與準(zhǔn)確性）。

　　第一章 卡車相關(guān)概述

　　第一節(jié) 卡車市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

　　第二節(jié) 卡車產(chǎn)品定義

　　第三節(jié) 卡車發(fā)展歷程

　　第四節(jié) 卡車產(chǎn)品技術(shù)

　　第二章 全球卡車產(chǎn)品發(fā)展概述

　　第一節(jié) 全球卡車行業(yè)分析

　　一 全球卡車行業(yè)特點(diǎn)

　　二 全球卡車產(chǎn)能狀況

　　三 全球卡車技術(shù)現(xiàn)狀

　　四 全球卡車行業(yè)動(dòng)態(tài)

　　第二節(jié) 全球卡車市場(chǎng)分析

　　一 全球卡車生產(chǎn)分布

　　二 全球卡車消費(fèi)分布

　　三 全球卡車消費(fèi)結(jié)構(gòu)

　　四 全球卡車價(jià)格分析

　　第三章 中國卡車產(chǎn)品發(fā)展概述

　　第一節(jié) 中國卡車行業(yè)分析

　　一 中國卡車行業(yè)特點(diǎn)

　　二 中國卡車產(chǎn)能狀況

　　三 中國卡車技術(shù)現(xiàn)狀

　　四 中國卡車行業(yè)動(dòng)態(tài)

　　第二節(jié) 中國卡車市場(chǎng)分析

　　一 中國卡車生產(chǎn)分布

　　二 中國卡車消費(fèi)分布

　　三 中國卡車消費(fèi)結(jié)構(gòu)

　　四 中國卡車價(jià)格分析

　　第四章20xx-2015年中國卡車行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)剖析

　　第一節(jié)20xx-2015年中國卡車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　一、中國卡車產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　二、中國卡車市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)

　　三、中國卡車市場(chǎng)景氣度

　　第二節(jié) 20xx-2015年中國卡車市場(chǎng)分析

　　一、中國卡車市場(chǎng)供需分析

　　二、中國卡車行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)解析

　　第三節(jié)20xx-2015年中國卡車市場(chǎng)發(fā)展中存在的問題及策略

　　一、中國卡車市場(chǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

　　二、提高中國卡車整體競(jìng)爭(zhēng)力的建議

　　三、加快中國卡車發(fā)展的措施

　　第五章 卡車產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析

　　第一節(jié) 20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析

　　一、20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析

　　二、不同規(guī)模企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析

　　三、不同所有制企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值比較

　　第二節(jié) 20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)銷售收入分析

　　一、20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)總銷售收入分析

　　二、不同規(guī)模企業(yè)總銷售收入分析

　　三、不同所有制企業(yè)總銷售收入比較

　　第三節(jié) 20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品成本費(fèi)用分析

　　一、20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)成本費(fèi)用總額分析

　　二、不同規(guī)模企業(yè)銷售成本比較分析

　　三、不同所有制企業(yè)銷售成本比較分析

　　第四節(jié) 20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)利潤總額分析

　　一、20xx-2014年中國卡車產(chǎn)業(yè)利潤總額分析

　　二、不同規(guī)模企業(yè)利潤總額比較分析

　　三、不同所有制企業(yè)利潤總額比較分析

　　第六章 我國卡車產(chǎn)業(yè)進(jìn)出口分析

　　第一節(jié) 我國卡車產(chǎn)品進(jìn)口分析

　　一、20xx-2015年進(jìn)口總量分析

　　二、20xx-2015年進(jìn)口結(jié)構(gòu)分析

　　三、20xx-2015年進(jìn)口區(qū)域分析

　　第二節(jié) 我國卡車產(chǎn)品出口分析

　　一、20xx-2015年出口總量分析

　　二、20xx-2015年出口結(jié)構(gòu)分析

　　三、20xx-2015年出口區(qū)域分析

　　第三節(jié) 我國卡車產(chǎn)品進(jìn)出口預(yù)測(cè)

　　一、20xx-2015年進(jìn)口分析

　　二、20xx-2015年出口分析

　　三、20xx-2021年卡車進(jìn)口預(yù)測(cè)

　　四、20xx-2021年卡車出口預(yù)測(cè)

　　第七章 卡車行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)分析

　　第一節(jié) 市場(chǎng)規(guī)模

　　第二節(jié) 市場(chǎng)概述

　　第三節(jié) 存在的問題

　　第四節(jié)20xx-2015年卡車市場(chǎng)容量研究分析

　　一、20xx-2015年中國卡車市場(chǎng)容量分析

　　二、20xx-2015年不同品牌市場(chǎng)占有率分析

　　三、20xx-2015年不同地區(qū)卡車市場(chǎng)容量分析

　　四、20xx-2015年卡車市場(chǎng)增長(zhǎng)率

　　第五節(jié) 企業(yè)市場(chǎng)占有率分析

　　第八章 中國卡車市場(chǎng)供需分析

　　第一節(jié) 卡車市場(chǎng)需求規(guī)模分析

　　一、中國卡車總體市場(chǎng)規(guī)模分析

　　二、東北地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模分析

　　三、華東地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模分析

　　四、華中地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模分析

　　五、華北地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模分析

　　六、華南地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模分析

　　七、西部地區(qū)市場(chǎng)規(guī)模分析

　　第二節(jié) 卡車市場(chǎng)需求特征分析

　　一、卡車消費(fèi)群體的年齡特征分析

　　二、消費(fèi)者關(guān)注的因素

　　三、市場(chǎng)需求潛力分析

　　第三節(jié) 卡車生產(chǎn)分析

　　一、卡車行業(yè)產(chǎn)量分析

　　二、卡車行業(yè)生產(chǎn)集中度分析

　　第四節(jié) 卡車行業(yè)經(jīng)營績(jī)效分析

　　一、行業(yè)營運(yùn)情況分析

　　二、行業(yè)盈利指標(biāo)分析

　　三、行業(yè)償債能力分析

　　四、行業(yè)成長(zhǎng)性分析

市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)2

　　市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)是現(xiàn)代企業(yè)管理中必不可少的一個(gè)組成部分，對(duì)于產(chǎn)品的研發(fā)和價(jià)格的定位起到了一定的導(dǎo)向作用。企業(yè)依靠市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，進(jìn)行經(jīng)營戰(zhàn)略的制定。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的目的是，幫助企業(yè)準(zhǔn)確的進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)，保障企業(yè)經(jīng)營決策的正確性和及時(shí)性。

　　市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)

　　市場(chǎng)調(diào)查在市場(chǎng)營銷領(lǐng)域中占有很重要的地位，它產(chǎn)生于現(xiàn)代化的商品生產(chǎn)和流通，作為商品經(jīng)濟(jì)中的一種經(jīng)營手段。市場(chǎng)預(yù)測(cè)是在市場(chǎng)調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查所收集的資料，預(yù)測(cè)未來一定時(shí)期內(nèi)市場(chǎng)供需變化和消費(fèi)者的需求趨勢(shì)。它產(chǎn)生于商品生產(chǎn)和商品交換的基礎(chǔ)上，成為企業(yè)商品經(jīng)營中的一個(gè)營銷策略。

　　市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的關(guān)系

　　市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)都在在企業(yè)運(yùn)作中發(fā)揮著重要的作用，是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可缺少的商業(yè)之道。通過市場(chǎng)調(diào)查，可以了解市場(chǎng)信息，掌握市場(chǎng)的變化。通過市場(chǎng)預(yù)測(cè)，可以為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提供依據(jù)，提高企業(yè)的經(jīng)營水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的聯(lián)系是很緊密的，企業(yè)需要在它們共同的幫助下發(fā)展，缺一不可。

　　（1）市場(chǎng)調(diào)查是市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)

　　在進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)之前，必須要先做一個(gè)全面的市場(chǎng)調(diào)查，同過對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的信息，來分析市場(chǎng)的情況。只有在充分了解市場(chǎng)環(huán)境的情況下，才能進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)是要有根據(jù)的，不是憑空預(yù)測(cè)的，所以市場(chǎng)調(diào)查是市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)。

　　（2）市場(chǎng)預(yù)測(cè)是對(duì)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的全面反饋

　　市場(chǎng)預(yù)測(cè)是在市場(chǎng)調(diào)查結(jié)束后，通過市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，預(yù)測(cè)未來市場(chǎng)的情況，從而反映市場(chǎng)調(diào)查的成果。市場(chǎng)調(diào)查的好壞會(huì)影響市場(chǎng)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確度，因?yàn)槭袌?chǎng)預(yù)測(cè)的未來市場(chǎng)環(huán)境是參照市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果產(chǎn)生的，所以它是市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的全面反饋。

　　（3）市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的著眼點(diǎn)不同

　　市場(chǎng)調(diào)查主要調(diào)查的是市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生或者正在發(fā)生的事，而市場(chǎng)預(yù)測(cè)是對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的信息來預(yù)測(cè)未來市場(chǎng)的走向，所以它們關(guān)注的時(shí)空的不一樣的，但是又需要它們的相互配合。

　　（4）市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的方法不同

　　市場(chǎng)調(diào)查通過觀察、實(shí)驗(yàn)、詢問等方法獲取市場(chǎng)信息，并通過審核、分類、編號(hào)、統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)資料進(jìn)行整理、儲(chǔ)存和分析，得出調(diào)查結(jié)論。市場(chǎng)預(yù)測(cè)通過定性、定量的方法，對(duì)調(diào)查的資料進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展方向。

　　企業(yè)依靠市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)，制定經(jīng)營戰(zhàn)略，市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)也就成為了現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展道路上不或缺的重要環(huán)節(jié)之一。

　　作為企業(yè)來說，要使市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)發(fā)揮出更好的作用，那就要不斷提高市場(chǎng)調(diào)查的水平和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的能力。從而讓它們更高效而準(zhǔn)確的為企業(yè)服務(wù)，顯著提升企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的把控能力，增加盈利。

市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)3

　　《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》是高職市場(chǎng)營銷專業(yè)的一門專業(yè)技能課。根據(jù)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)要求和高職教育特點(diǎn)，以能力為本位，以崗位為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才作為教學(xué)改革的根本目標(biāo)，我們對(duì)《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程實(shí)行“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)基于工作過程的學(xué)習(xí)情境，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境分為若干個(gè)工作任務(wù)，按照企業(yè)實(shí)際工作過程組織教學(xué)，把教學(xué)和工作過程結(jié)合在一起，并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中學(xué)會(huì)了市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的相關(guān)知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)出理論夠用、實(shí)踐技能過硬、具有開拓創(chuàng)新精神的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才。

　　一、課程教學(xué)內(nèi)容的改革與學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)

　　課程的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)市場(chǎng)營銷專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，本著“必需、夠用”的原則，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍、組合，注重知識(shí)的實(shí)用性，舍棄那些并非職業(yè)能力培養(yǎng)必需的內(nèi)容，進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇。同時(shí)遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分考慮內(nèi)容的典型性、可操作性以及可拓展性等因素，確定各學(xué)習(xí)情境的具體工作任務(wù)。

　　我們進(jìn)行了大量的企業(yè)調(diào)研，全面掌握企業(yè)對(duì)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)人員應(yīng)具備的知識(shí)和實(shí)踐技能的要求、企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)人員實(shí)際工作流程，在學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持工作過程為導(dǎo)向，以真實(shí)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)項(xiàng)目為依托，以市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作步驟為主線，突出市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作崗位核心能力要求，強(qiáng)調(diào)一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作項(xiàng)目貫穿教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮教師的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)作用，細(xì)化和選擇典型市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作任務(wù)，按照工作流程，完成市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作任務(wù)，提交有價(jià)值的市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)結(jié)果。圍繞工作任務(wù)的完成過程，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際工作所需要的知識(shí)技能。

　　我們針對(duì)企業(yè)實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作過程而進(jìn)行的課程內(nèi)容的選取和整合，設(shè)計(jì)了基于實(shí)際工作過程的學(xué)習(xí)情境，包括：準(zhǔn)備與策劃、組織與實(shí)施、分析與總結(jié)三個(gè)學(xué)習(xí)情境。

　　學(xué)習(xí)情境1：準(zhǔn)備與策劃

　　完成組建調(diào)查團(tuán)隊(duì)、確定市場(chǎng)調(diào)查主題與內(nèi)容、選擇調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查方案、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷等工作任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)情境2：組織與實(shí)施

　　完成培訓(xùn)調(diào)查人員、準(zhǔn)備調(diào)查資料及物品、實(shí)施市場(chǎng)調(diào)查、審核調(diào)查資料等工作任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)情境3：分析與總結(jié)

　　完成整理調(diào)查資料、分析調(diào)查資料、預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)、撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)成果等工作任務(wù)。

　　《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)原則、知識(shí)選取與編排順序都是結(jié)合企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作過程分析的結(jié)果，并注重與實(shí)際工作中要求的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，同時(shí)充分考慮工作任務(wù)的典型性、可操作性以及可拓展性等因素。但仍有許多有待完善之處，需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整設(shè)計(jì)，不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探索。

　　二、“教學(xué)做合一”教學(xué)模式和多種教學(xué)方法運(yùn)用

　　著名教育家陶行知提出“做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一”理論，實(shí)踐能力不是通過書本知識(shí)的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。而《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程實(shí)踐性很強(qiáng)，必須圍繞實(shí)際工作任務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式是圍繞學(xué)科體系，是以章節(jié)為綱、以理論講授為主、以教師為中心的。“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式則是將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組合作的方式完成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的調(diào)查任務(wù)。這種教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，其基本設(shè)計(jì)是：教師借助多媒體和黑板向?qū)W生展示調(diào)查項(xiàng)目的目標(biāo)及任務(wù)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)，解釋相關(guān)要點(diǎn)；學(xué)生在接到任務(wù)以后，在課堂上以小組的形式展開討論，并團(tuán)隊(duì)合作完成工作任務(wù)，內(nèi)容涉及確定市場(chǎng)調(diào)查主題與內(nèi)容、選擇調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查方案、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷等工作任務(wù)；有些內(nèi)容需要在教室外進(jìn)行，如實(shí)地調(diào)查，學(xué)生利用問卷采用入戶和街頭采訪的方式進(jìn)行；對(duì)回收的問卷進(jìn)行篩選修正后，將有價(jià)值的問卷信息錄入電腦成為原始數(shù)據(jù)，再利用相關(guān)統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，最后形成調(diào)查報(bào)告。

　　教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)結(jié)合在一起，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)都是運(yùn)用“教學(xué)做合一”的方式進(jìn)行組織教學(xué)。同時(shí)靈活采用小組討論法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬操作法、演示匯報(bào)法等多種方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、知識(shí)為技能服務(wù)，學(xué)生在完成工作任務(wù)時(shí)分組進(jìn)行，組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)合作共同研究市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的工作任務(wù)，應(yīng)用知識(shí)正確地、創(chuàng)造性地解決具體的實(shí)際問題。在“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式中為了突出學(xué)生能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)中突出以學(xué)生“做”為主，就是要像在企業(yè)里一樣，只給學(xué)生要求說明或樣板，學(xué)生用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)、自己實(shí)施。所以在實(shí)際教學(xué)中以完成工作任務(wù)為主線來教學(xué)，多種教學(xué)方法相結(jié)合幫助學(xué)生學(xué)的好，做的更好。

　　三、高職學(xué)生素質(zhì)教育與職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)

　　《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程注重實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過“做中學(xué)，學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成就感，綜合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，深入理解并掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的相關(guān)理論與實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、勇于創(chuàng)新、善于溝通、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)品質(zhì)，并能夠結(jié)合工作過程進(jìn)行分析問題，從而提高工作技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際工作的零距離接軌。2、結(jié)合營銷師等職業(yè)資格證書內(nèi)容，培養(yǎng)核心職業(yè)能力。充分吸納營銷師、市場(chǎng)調(diào)查師等職業(yè)資格考證內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作的六大核心職業(yè)能力：方案設(shè)計(jì)能力、問卷設(shè)計(jì)能力、信息收集能力、信息整理能力、信息分析能力、撰寫調(diào)查報(bào)告能力，為學(xué)生搭建市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作平臺(tái)，使學(xué)生能夠勝任市場(chǎng)調(diào)研員、助理市場(chǎng)調(diào)查師、助理營銷師等工作崗位。

　　3、以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，以理論教學(xué)為輔助工具，充分體現(xiàn)知識(shí)為技能服務(wù)。課程內(nèi)容組織與安排以工作任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的完成。在實(shí)施教學(xué)過程中，采取多樣化教學(xué)形式，鍛煉學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、寫作和演講能力等。

　　4、以小組為單位，團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。學(xué)生在完成工作任務(wù)時(shí)分組進(jìn)行，教學(xué)中一直要以小組為單位，形成激烈的小組討論、爭(zhēng)先恐后的小組發(fā)言、組興我榮的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的素質(zhì)。

　　總之，《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程改革以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，按照國家職業(yè)資格認(rèn)證對(duì)市場(chǎng)調(diào)查師等職業(yè)崗位的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性，并運(yùn)用“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、知識(shí)為技能服務(wù)，在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)結(jié)合在一起，同時(shí)靈活采用多種方法，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)和技能，以培養(yǎng)善于把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的高職技能型人才。