助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)專練

時(shí)間：2025-12-12 21:39:59 社會(huì)工作者

2018年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)專練

　　社會(huì)工作師考試是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段推出的，適時(shí)而且必要，是中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展歷史具有標(biāo)志性和里程碑意義的一步。接下來(lái)小編為大家編輯整理了2018年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)專練，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　(1)“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的(　　)階段。

　　A. 預(yù)估

　　B. 介入

　　C. 計(jì)劃

　　D. 接案

　　(2)社會(huì)工作者陳毅從事軍休干部社會(huì)工作，他成立了一個(gè)“特別小組”，為軍休干部提供交流平臺(tái)。同時(shí)，他還與附近的一些中小學(xué)聯(lián)系，讓軍休干部擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，豐富的活動(dòng)讓軍休干部重新找到了生活的價(jià)值。陳毅開(kāi)展這些活動(dòng)是注意到了(　　)要素對(duì)軍休干部的意義。

　　A. 物質(zhì)

　　B. 組織

　　C. 心理

　　D. 精神

　　(3)某女士朱某找到社區(qū)社會(huì)工作者小王求助。朱某講到，她的丈夫向她提出離婚，理由是她不愛(ài)干凈，不講衛(wèi)生，但朱某說(shuō)，她丈夫每周末回家前，她肯定會(huì)把家里的里里外外都打掃一遍，她覺(jué)得已經(jīng)非常干凈了，但她丈夫回來(lái)后的第一件事情肯定是去打掃衛(wèi)生，這讓她也很受不了，覺(jué)得丈夫沒(méi)有尊重她的勞動(dòng)成果。針對(duì)這樣的情況，社會(huì)工作者運(yùn)用婚姻、家庭理論及相關(guān)的知識(shí)方法與夫妻各方單獨(dú)會(huì)談或聯(lián)合會(huì)談，幫助其澄清婚姻生活事件、探索自我心理與人格、分析影響婚姻關(guān)系的各種因素，并運(yùn)用專業(yè)治療方法進(jìn)行介入，使朱某夫妻兩人的關(guān)系有所緩解，社會(huì)工作者的工作是(　　)。

　　A. 解決特殊困難

　　B. 婚姻關(guān)系輔導(dǎo)

　　C. 代際沖突輔導(dǎo)

　　D. 家庭暴力介入

　　(4)預(yù)估的原則不包括(　　)。

　　A. 個(gè)別化原則

　　B. 避免片面

　　C. 合作原則

　　D. 重點(diǎn)研究服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)

　　(5)老年社會(huì)工作者朱虹準(zhǔn)備對(duì)社區(qū)患有慢性病的老年人開(kāi)展小組工作，以下情形中適宜采用小組工作方法的是(　　)。

　　A. 有嚴(yán)重行為問(wèn)題

　　B. 患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂

　　C. 正處于緊急的危機(jī)狀況中

　　D. 老人被虐待

　　(6)有一天于爺爺突然對(duì)社會(huì)工作者小王說(shuō)：“我已經(jīng)厭倦了世上的一切。”這屬于評(píng)估老人自殺傾向的(　　)。

　　A. 直接線索

　　B. 間接線索

　　C. 行為線索

　　D. 主觀線索

　　(7)在人們患病后，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的(　　)。

　　A. 自我感知性

　　B. 醫(yī)學(xué)感知性

　　C. 社會(huì)感知性

　　D. 比較感知性

　　(8)針對(duì)殘疾人康復(fù)，主要由民政部門(mén)與社區(qū)衛(wèi)生部門(mén)、社區(qū)康復(fù)組織負(fù)責(zé)的康復(fù)模式為(　　)。

　　A. 家庭病床模式

　　B. 特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式

　　C. 社區(qū)一政府模式

　　D. 世界衛(wèi)生組織模式

　　(9)以下關(guān)于社區(qū)參與的層次和形式說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A. 從結(jié)果層面看，對(duì)決策結(jié)果完全沒(méi)有影響的是“咨詢”

　　B. 從結(jié)果層面看，對(duì)決策結(jié)果有全面影響的是“社區(qū)自治”

　　C. 從過(guò)程層面看，不需要教育或能力，也不需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是“告知”

　　D. 從過(guò)程層面看，最需要教育或能力，也需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是“社區(qū)自治”

　　(10)從過(guò)程層面看，在社區(qū)參與的層次和形式中，最需要教育或能力，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是(　　)。

　　A. 社區(qū)自治

　　B. 共同行動(dòng)

　　C. 咨詢

　　D. 告知

　　(11)在社會(huì)救助社會(huì)工作中，考慮工作方法、制訂工作方案是(　　)階段的工作內(nèi)容。

　　A. 接案

　　B. 預(yù)估

　　C. 規(guī)劃

　　D. 評(píng)估

　　(12)在老年個(gè)案社會(huì)工作中，在(　　)階段，要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。

　　A. 接案

　　B. 結(jié)案

　　C. 預(yù)估

　　D. 介入

　　(13)不少艾滋病患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會(huì)工作者對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象要遵循(　　)原則介入行動(dòng)。

　　A. 特殊化

　　B. 人性化

　　C. 個(gè)別化

　　D. 服務(wù)對(duì)象自決

　　(14)因父母工作調(diào)動(dòng)，方立從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市的重點(diǎn)學(xué)校，因?qū)W校教學(xué)方式不同，方立暫時(shí)跟不上老師和同學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。針對(duì)方立的情況，社會(huì)工作者開(kāi)展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在(　　)。

　　A. 人際溝通能力培養(yǎng)

　　B. 朋輩交往能力的提升

　　C. 自信心方面的訓(xùn)練和提高

　　D. 情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

　　(15)下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說(shuō)法，正確的是(　　)。

　　A. 醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以避免的

　　B. 化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通

　　C. 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系

　　D. 解決醫(yī)患關(guān)系首先需要提高醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的業(yè)務(wù)能力

　　(16)社區(qū)的社會(huì)工作者配合各個(gè)部門(mén)構(gòu)建和諧社會(huì)，通過(guò)做好人民調(diào)解工作，防止民間糾紛激化，促進(jìn)鄰里和睦與社會(huì)安定的工作是(　　)。

　　A. 社區(qū)預(yù)防

　　B. 治安防范