淺談大學(xué)版畫教學(xué)中綜合材料的運(yùn)用
淺析大學(xué)版畫教學(xué)中綜合材料的運(yùn)用
版畫教學(xué)作為高校美術(shù)專業(yè)的重要課程，隨著藝術(shù)創(chuàng)作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作的教學(xué)方法，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)需求，需要各大高校的美術(shù)教育工作者，不斷的豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升學(xué)生的版畫藝術(shù)創(chuàng)作性。傳統(tǒng)版畫的刻印工藝教學(xué)相對(duì)于現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)的發(fā)展而言，必須緊跟時(shí)代步伐，尤其是從版畫教學(xué)的選材和印制教學(xué)中，將傳統(tǒng)藝術(shù)美與現(xiàn)代創(chuàng)作手法相結(jié)合，進(jìn)而將綜合材料運(yùn)用到版畫教學(xué)中。由此可見，探索運(yùn)用綜合材料進(jìn)行版畫教學(xué)意義重大。
一、大學(xué)版畫教學(xué)中運(yùn)用綜合材料的教學(xué)成效
目前，隨著教育改革的進(jìn)程，高等院校的美術(shù)教育工作者，不斷改革創(chuàng)新，科學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，逐漸融入了迎合實(shí)際美術(shù)創(chuàng)作需求的教學(xué)方法。對(duì)于版畫教學(xué)而言，其主要是對(duì)綜合材料的教學(xué)運(yùn)用，并取得了一定的教學(xué)成效，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）多種材料和創(chuàng)作技法的教學(xué)
1.多種教學(xué)材料的運(yùn)用。現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)于版畫教學(xué)而言，越來(lái)越多的美術(shù)教育工作者選擇更具有現(xiàn)代化、科技化的材料作為教學(xué)工具，突破了傳統(tǒng)版畫教學(xué)的局限性，促使版畫教學(xué)材料不斷的擴(kuò)大，為大學(xué)生進(jìn)行版畫創(chuàng)作提供了豐富的素材。其綜合材料主要應(yīng)用于拼貼版畫的教學(xué)過(guò)程中，例如各種紙張、塑料、膠帶、線、絲等，都可以作為版畫教學(xué)的材料，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生大膽使用豐富多彩的材料，進(jìn)行版畫創(chuàng)作。
2.創(chuàng)作技法的教學(xué)。在大學(xué)版畫教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教育工作者的不斷探索，在進(jìn)行創(chuàng)作技法教學(xué)中，打破了傳統(tǒng)版畫印制的局限性，例如將傳統(tǒng)的凸、凹不兼容的印刷技法，轉(zhuǎn)變成為“以凸代凹”、“以凹代凸”的教學(xué)新方法，一方面打破了傳統(tǒng)版畫印制的束縛，另一方面，開拓了學(xué)生創(chuàng)作思維，為學(xué)生創(chuàng)作出更好的藝術(shù)作品打下了良好的基礎(chǔ)。不僅如此，在現(xiàn)代版畫教學(xué)過(guò)程中，還結(jié)合綜合材料的特征，引入了撒印、漏印等多種教學(xué)技法。讓學(xué)生接觸到更加具有創(chuàng)作型的版畫技法，有效的提高了大學(xué)版畫的教學(xué)水平。
（二）多種藝術(shù)形式相結(jié)合的版畫教學(xué)
從藝術(shù)創(chuàng)作的角度來(lái)說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)作可以說(shuō)是沒有界限的，只要是藝術(shù)形式，必然有其相互融合之處。因此，在大學(xué)版畫教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)開始嘗試不同藝術(shù)形式的美術(shù)作品相互結(jié)合，以拓展版畫教學(xué)的領(lǐng)域，探索版畫教學(xué)的藝術(shù)內(nèi)涵。現(xiàn)如今，在版畫教學(xué)中，其教學(xué)材料已經(jīng)不單單是紙質(zhì)、石板、木質(zhì)等傳統(tǒng)材料，還引入了泥質(zhì)材料、玻璃、金屬材料等。從傳統(tǒng)的二維平面材料，發(fā)展為極具三維空間效果的新型材質(zhì)。而這些材料在版畫教學(xué)中的應(yīng)用，不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性，而且突破了版與畫的傳統(tǒng)界限。具體到實(shí)際的版畫教學(xué)中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同類型的材質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作，突破學(xué)生在材料運(yùn)用中的局限性，打破常規(guī)。例如在水杯上創(chuàng)作、墻面彩繪等，都是多種藝術(shù)形式相結(jié)合的教學(xué)成效。
（三）版種之間的綜合教學(xué)
就目前大學(xué)版畫教學(xué)中所涉及的版種主要有：凸版、凹版、孔版、電腦版畫等。這些教學(xué)內(nèi)容都是版畫與版種的延續(xù)與結(jié)合，現(xiàn)代版畫教學(xué)的多樣性、多元化，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的培養(yǎng)。具體的教學(xué)實(shí)踐中，一種版畫教學(xué)中引入多種版畫技巧和材料，借助版畫操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在版畫創(chuàng)作中，合理的結(jié)合繪畫、撒、點(diǎn)、吹、P等創(chuàng)作手法，促進(jìn)學(xué)生掌握探求版畫技法創(chuàng)作的新方法，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作細(xì)胞。將繪畫教學(xué)與版畫教學(xué)有機(jī)結(jié)合，打破畫種與版種之間的空間局限性。例如作品《多極》。既是石版與P版的結(jié)合，在教學(xué)中，科學(xué)的引入計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)元素，也是現(xiàn)代大學(xué)版畫教學(xué)中的發(fā)展方向。
二、大學(xué)版畫教學(xué)中運(yùn)用綜合材料的積極作用
現(xiàn)如今，版畫教學(xué)中使用綜合材料的教學(xué)效果越來(lái)越突出，一方面為大學(xué)版畫教學(xué)創(chuàng)新了教學(xué)方法，豐富了教材內(nèi)容，有效提高了現(xiàn)代版畫教學(xué)的教學(xué)水平；另一方面，突破了傳統(tǒng)版畫教學(xué)的局限，培養(yǎng)了學(xué)生的版畫創(chuàng)作能力。由此可見，大學(xué)版畫教學(xué)中運(yùn)用綜合材料，對(duì)于版畫藝術(shù)教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作都有著重要的作用。
（一）提高版畫創(chuàng)作教學(xué)有效性
與傳統(tǒng)的版畫教學(xué)相比，綜合材料版畫教學(xué)的運(yùn)用，突破了版種與版種的界限，進(jìn)而促使不同版畫教學(xué)之間的相互融合，改變了固有的版畫教學(xué)模式，尤其是綜合材料版畫教學(xué)中的版畫技巧、素材等，多種元素融入到一組版畫中創(chuàng)作，其教學(xué)的創(chuàng)新性是傳統(tǒng)教學(xué)所不能媲美的。例如在黑白木刻版畫教學(xué)中，突出黑與白的顏色對(duì)比，呈現(xiàn)一種立體效果；水印木刻教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)中國(guó)水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，讓不同的藝術(shù)形式相互融通，可見綜合材料運(yùn)用到版畫教學(xué)中，其對(duì)版畫創(chuàng)作教學(xué)的提升作用明顯。進(jìn)而向?qū)W生展示出更具創(chuàng)造性的版畫藝術(shù)。
（二）科學(xué)技術(shù)的融入豐富了版畫教學(xué)的材料內(nèi)容
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的版畫材料越來(lái)越豐富，例如亞克力、橡膠、玻璃、金屬材料等。這些現(xiàn)代化材料的運(yùn)用，不僅豐富了大學(xué)版畫教學(xué)的綜合材料范圍，而且為版畫教學(xué)創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)。很多大學(xué)版畫教學(xué)過(guò)程中，都會(huì)讓學(xué)生嘗試P、三維立體設(shè)計(jì)元素，進(jìn)而印制在版面材料中，讓版畫作品更具現(xiàn)代性、立體性，例如水晶魔方。這些都是新型科學(xué)技術(shù)在綜合材料中的運(yùn)用。與此同時(shí)，在選擇科技成分在版畫教學(xué)材料的運(yùn)用中，還能夠考驗(yàn)學(xué)生的現(xiàn)代化技術(shù)操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用與藝術(shù)創(chuàng)作的綜合能力。
（三）提高對(duì)學(xué)生審美價(jià)值的培養(yǎng)
大學(xué)版畫教學(xué)中綜合材料的運(yùn)用，不僅僅是對(duì)新型材料的應(yīng)用，更是對(duì)學(xué)生的一種審美價(jià)值的提升教育。具體而言，綜合材料是一個(gè)藝術(shù)媒介，通過(guò)不同材料在版畫教學(xué)中的運(yùn)用，學(xué)生可以通過(guò)不同的材料，感受材料的不同質(zhì)感，其不同材料所表現(xiàn)出來(lái)的特殊效果，所展現(xiàn)的版畫層次感，這些都是對(duì)學(xué)生審美能力的有效提高。在現(xiàn)代教育理念中，教育的最終目的就是不斷提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力，而版畫教學(xué)中綜合材料運(yùn)用的教學(xué)方法，是對(duì)現(xiàn)代化教育理念的實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生審美價(jià)值的有效途徑，可見綜合材料運(yùn)用對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用。 （四）富制版材料的發(fā)掘途徑
隨著版畫教學(xué)材料的不斷豐富，尤其是綜合材料在版畫教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越多的新型材料運(yùn)用其中，不僅豐富了版畫印染的材料，而且豐富了版畫印制的技術(shù)，越來(lái)越多的綜合材料運(yùn)用到版畫教學(xué)中。例如生活物品、自然植物等。讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)，與藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)作材料，運(yùn)用多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，通過(guò)版畫教學(xué)中綜合材料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的“藝術(shù)”。由此可見，綜合材料的教學(xué)運(yùn)用對(duì)于大學(xué)版畫教學(xué)而言，豐富了制版材料的發(fā)掘與創(chuàng)作，對(duì)于創(chuàng)新版畫教學(xué)現(xiàn)代化，以及順應(yīng)教育改革進(jìn)程都有著重要的教學(xué)意義。
三、結(jié)論
現(xiàn)如今，大學(xué)版畫教學(xué)中綜合材料的運(yùn)用，為大學(xué)版畫教學(xué)提供了新的教改方向，不僅提高了美術(shù)教育工作者的教育水平，而且通過(guò)綜合材料教學(xué)的運(yùn)用，提高了學(xué)生對(duì)版畫藝術(shù)的審美性和創(chuàng)作性。然而綜合材料在版畫教學(xué)中的運(yùn)用仍然存在很大的拓展空間，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)版畫教學(xué)中對(duì)于綜合材料的運(yùn)用應(yīng)該越來(lái)越廣泛，不斷提升版畫教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感，進(jìn)而將中國(guó)版畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)作才能的高素質(zhì)美術(shù)人才。
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