孩子也會(huì)得抑郁癥嗎
抑郁癥是一種異常沮喪的、長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的癥狀。這種情緒狀態(tài)會(huì)妨礙患者的日常活動(dòng)，嚴(yán)重時(shí)患者甚至?xí)詺ⅰＨ欢⒆右矔?huì)得抑郁癥嗎？調(diào)查顯示：1.8%~5.2%的小學(xué)生、13%~18%的中學(xué)生患有抑郁癥，而患者中以女孩居多。
廣東省精神衛(wèi)生研究所的兒童心理保健專家于瑞麗主任指出，當(dāng)孩子處于新的環(huán)境、承受巨大壓力、遭遇挫折時(shí)，一旦排解不得法，很容易染上抑郁癥。
案例一：
10歲女孩阿雯語言表達(dá)能力很好，在學(xué)校的成績(jī)很出類拔萃，在其他家長(zhǎng)的眼中是個(gè)優(yōu)秀的孩子。但阿雯脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就生氣，在學(xué)校里也沒有什么朋友，她常常對(duì)父母叫嚷討厭自己。
于主任評(píng)點(diǎn)：阿雯的'表現(xiàn)是比較典型的兒童抑郁癥。患有抑郁癥的孩子易激惹，一不順心就激動(dòng)發(fā)怒，在學(xué)校里也不合群，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。隨著年齡的增長(zhǎng)，抑郁行為會(huì)表現(xiàn)得更為突出，如逃學(xué)、不服從老師或家長(zhǎng)的管教等。
案例二：
媽媽覺得，8歲的小梅越來越脆弱了，連小小的批評(píng)都承受不起，在家里也越來越沉默，常常把自己關(guān)在房里，說是做作業(yè)，可半天沒寫多少字。上課不專心聽講，下課后總是一個(gè)人趴在桌子上發(fā)呆或睡覺。
于主任評(píng)點(diǎn)：約有48%~62%的抑郁兒童中因注意力不集中而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。有的孩子則會(huì)出現(xiàn)社交退縮，喜歡一個(gè)人呆著，避免和同學(xué)、親戚交往。此外，于主任指出，有些抑郁的青少年往往表現(xiàn)出無緣無故的疲倦、頭痛，并經(jīng)常出現(xiàn)睡眠障礙，不是睡得過多，就是失眠。此外，還有因食欲不振導(dǎo)致的體重下降，運(yùn)動(dòng)、言語和反應(yīng)遲頓等。相比較而言，兒童也許有這樣的癥狀卻不會(huì)主動(dòng)表達(dá)出來，只能靠父母和老師細(xì)心觀察。
父母情緒影響孩子心理健康
父母性格、甚至情緒都對(duì)孩子的心理健康有重大影響。
于主任講了一個(gè)例子，有個(gè)原本開朗活潑的男孩，父母都沒有抑郁病史，有段時(shí)間孩子?jì)寢尩墓ぷ鞑惶樌刻旎丶叶家l(fā)一通牢騷，媽媽的心理壓力緩解了，但在一旁做作業(yè)的孩子聽到了媽媽的煩惱，覺得痛苦壓抑，認(rèn)為自己沒用，保護(hù)不了媽媽，久而久之便發(fā)展成了抑郁癥。許多患病的孩子平時(shí)都很懂事，性格往往比較內(nèi)向，一有煩惱往往憋在心里，不易化解。
兒童抑郁癥的防治
進(jìn)行心理治療時(shí)，由于兒童往往無法表達(dá)出自己的病癥，需要父母向醫(yī)生反映其癥狀，父母在兒童抑郁癥的預(yù)防和治療中扮演了非常重要的角色。
于主任表示，最理想的預(yù)防抑郁癥的方法是家長(zhǎng)和老師進(jìn)行良好的配合。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的樂觀寬容的性格，鼓勵(lì)孩子多與人交往，不要過度縱容孩子或是太過苛求，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。此外，家長(zhǎng)即使有苦惱也不能經(jīng)常在孩子面前發(fā)泄，更不要指桑罵槐，把怒火發(fā)到孩子身上。
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